适合人群：喜欢体验新鲜事物、有写作能力的同学

如果你是一个喜欢体验新鲜事物、有写作能力的同学，那么以下内容非常适合你：

体验新鲜事物

参加社团或俱乐部：加入社团或俱乐部是探索新兴趣、结识新朋友和获取新体验的好方法。你可以选择各种各样的社团或俱乐部，从学术兴趣到爱好再到社区服务。旅行：旅行让你可以走出自己的舒适区，体验不同的文化、风景和生活方式。即使是一次短途旅行，也可以给你带来新的视角和见解。尝试新活动：不要害怕尝试新活动，即使你一开始觉得不舒服。从学习一门新语言到参加烹饪课，探索新事物可以丰富你的生活并扩大你的视野。与不同的人交谈：与不同背景、观点和经历，不要担心语法或拼写。如果您是一个喜欢体验新鲜事物、有写作能力的同学，有很多机会可以探索你的兴趣并发挥你的潜力。通过参加社团或俱乐部、旅行、尝试新活动、与不同的人交谈和挑战自己，你可以扩大你的视野并丰富你的生活。通过写博客或日记、写短篇故事或诗歌、加入写作小组或车间、参加写作比赛或活动以及做自由写作，你可以磨练你的写作技巧并与他人分享你的想法和故事。

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以观察事物写作文

1. 以观察新鲜事物的感触写一篇作文

希望我的回答对您有所帮助 我的家在四里的一栋普通的楼房里，在这栋普通的楼房里却有一个不普通的楼长。这位楼长是一个阿婆，她岁数不小了，脸上布满了皱纹，白发苍苍，但她人很精神，做起事来特别认真。 阿婆是个热心肠的人，每次到收电费、管理费、水费，阿婆就整栋楼一层一层上下跑，敲开各家各户的门收取，大家就不用欠费了。她还对楼里的每件事都非常清楚，什么门铃、电灯坏了，地板脏了，她都亲自打扫，自掏腰包请人修理。谁家空调水滴到地上，滴到人了，她会去协调。 这个平凡楼里的不平凡楼长为大家创建了一个美好的环境。 —————————————————————————————————————— 春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。 校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了！ 春天真的来了，在池塘里，在田野上，在天空中，到处都焕发着勃勃生机。大自然的景色也变得丰富多彩起来。晴天里，暖洋洋的阳光照在身上，软绵绵的春风拂在脸上，既温暖又舒服：在下雨天，时不时炸响一阵阵春雷，既惊险又 *** 。 春天的景色太美了，春天里人们的心情更美。佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了，欢快的笑脸充满着希望。公园里又热闹起来了，照相的青年人，钓鱼的老人，捕捉昆虫的小朋友，一个个陶醉在大自然的怀抱里，流连忘返。 春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。教室的墙壁上贴着新学期的课表，一本本新书中，有好多好多的知识果实等待着我们去采撷。 我热爱春天，我喜欢闻到花儿的芳香，看到大树的新绿，听到小乌的欢唱。我热爱春天，因为春天充满了生机，充满了新的希望！

2. 作文：观察描写事物

1.他今年7岁，个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。

他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男孩子。

2.我的妹妹长得很可爱，她已经3个月了。前几天是我妹妹的百天纪念日，我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。

我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛，脸鼓鼓的，嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。

你瞧！那肉嘟嘟像小馒头似的小脚，可爱极了！我爱我的妹妹。 3.在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了，你瞧！他的个子不高，但长得很敦实，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。

他喜欢穿外套不扣扣子，听他说：“那样会更显得威风。”耿豪的头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋是圆圆的，巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。

我最喜欢他笑，他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话，他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了，这时那弯弯的月牙又出现了。

3.我的爸爸是远洋公司商船的大副。他高高的个儿，微黄的头发自然卷曲，白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。

小时侯，我常常望着他的鼻孔问：“爸爸，您的鼻孔为什么这么大？”他总是笑着回答；“选马就要选鼻孔大的马，因为大鼻孔的马跑得快。爸爸小时侯在学校就是短跑冠军，不信你问妈妈。”

这时，我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来。 4爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一双不大不小的眼睛，留着小平头，高挺的鼻子显得更有精神。

棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。爸爸的知识可多了，经常给我讲许多神奇有趣的科学小故事，想出许多方法来锻炼我。

5.在我们班里有这样的一个小男孩，他个子不高，身体就像一棵小树，四肢就像刚长出的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心弱小的身体能撑的住吗？他的脸白白的，最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了，瞪得圆圆的，有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。

人们都说：“眼睛是心灵的窗户。”他那大大的脑袋中装满了丰富的知识让人羡慕。

他还有一张灵巧的小嘴，红红的，他唱出来的歌非常动听呢！大家了解他了吧？想知道他是谁吗？他就是我们班的王禹锡同学。 5.我的表妹今年5岁了，别看她才5岁，可有时候我都说不过她，得让她三分。

表妹很可爱，胖嘟嘟的脸上有两个小酒窝。有时候我们对她笑，她就会说：“我知道你们笑什么，你们在笑我的酒窝。”

说着，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窝，很得意的样子。表妹最招人喜欢的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特别大，几乎占满了真个眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。

当她对你有什么要求时，就用两只眼睛企求地望着你，你的心一下就软了，她要什么就给什么。 6.我的妈妈在卫生学校当老师。

她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。 7.孙老师是我们班的数学老师。

她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。

从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。

8.这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。

瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。

9.冯成是我们班的同学。他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。

为此，同学们送他个外号——“大铃铛”。说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。

10.我的同桌张珊，人长得挺秀气，挺水灵，却落得个毛头小子的绰号——“张露能”。 11.李腊梅因爱管闲事，才当上了“两道杠”的卫生委员。

你别看她“官”小、个矮，可嗓门儿高。不管是谁做了错事，她非要弄个水落石出并让你认错不可。

因此，我把她的名字偷偷改为“辣梅”。 12.这位监考老师一进来，教室里立刻停止了说话声。

他高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻子下长着连浓密的胡须，使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。他向教室扫视了一遍，才开始讲话：“同学们，今大是你们向祖国汇报小学学习成绩的时候，一定要细心地做题，不能有一点儿马虎，接到试卷后，要看清题目，不要左顾右盼，交头接耳，要认真答卷，争取考出好成绩来。”

12.我的爸爸是一幽默的人。我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“ *** 浪”发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。

他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为。他是个搞美术的，是中南五省小有名气的装帧艺术家，他的个人画展得到过很多知名人士的好评。

他又是个顶顶滑稽的人，特别爱开玩。

3. 关于描写观察事物的作文

观察蚂蚁

全身黑色，有六只细小的脚，这是蚂蚁的外形。

一天，我的饼干不小心掉到了地上，我灵机一动：“可以用它来喂蚂蚁”，于是我拿看饼干来到了室外，发现地上正好有一只蚂蚁在爬来爬去，就把饼干放了下去，在放下去的时候，饼干碎成了两片，那只蚂蚁马上就发现了，它自己先试着搬，无奈对它而言，饼干实在是一个庞然大物，没办法，它只好放弃，匆匆离去，不一会儿，我发现在它回去的路上一下子出现了几十只蚂蚁，它们浩浩荡荡向放饼干的地方进攻，大家你拖我拉，抬起饼干就往来时的方向一毫米一毫米的移，要到达它们的洞穴，必须经过一个“隧道”，那可不是一件容易的事，“隧道”口太小，它们虽是费了九牛二虎之力，还是没法进去，但是它们不气馁，一直齐心协力，没有一只蚂蚁临阵脱逃，最后，通过将饼干化整为零，它们终于将饼干全部搬入了洞穴内。看着它们的不停忙碌的样子，我的兴趣越来越浓，最后，我把打死的蚊子、苍蝇，吃剩的饼干都放在一起，发现越来越多的蚂蚁源源不断地向这堆“食物”赶来，食物上的蚂蚁越聚越多……，最后，地上的食物被蚂蚁搬得一点不剩，连饼干屑也难看到。同时，我还发现了一个秘密，蚂蚁搬东西也不是死拼的，碰到困难它们也会想办法，改变策略，而在搬运的过程中，它们始终团结一致，持之以恒，不会有一只蚂蚁会当逃兵，而最后它们也一定能成功。

这就是蚂蚁—可爱的小精灵。

4. 写作文,观察什么事物

观察事物___小蜗牛奶奶在菜园里抓了一只蜗牛，我给他取名叫米米，米米的壳大大的，头小小的，爬山的速度很慢，眼睛像两粒米一样细，蜗牛也有一间“小房子”，每当有危险的时候，它就进去不出来，没有危险的时候就出来。

这应该就是米米的防御器，它就是壳，米米也有一张细细的小嘴巴，我想：米米那么小，怎么能吃东西呢？有一次，我把米米放在南瓜上，过了一个小时，发现米米钻进“小房子”里了，我轻轻地把米米拿开，大吃一惊，南瓜上居然有一个大洞，我想这应该是米米干的。听科学老师说：“蜗牛走过的地方会留下一种粘液。”

我想做个实验，有一天，我把米米放在一张黑色的纸板上，过了一会儿，米米开始走路了，当它把纸板走完的时候，我轻轻地将米米拿来开，然后，我用放大镜在它的走过的地方看了一下，果然有一种粘液在米米走过的地方出现。蜗牛的身子虽然小，但它也有属于自己的一种本能。

5. 写观察身边事物的作文

打着打着；>。

不知不觉已经进入了秋天了，当我看到一排排树随风舞动时：《平凡事物中的美作文》 有一天，朋友不小心把球发高了、外公，我和爸爸、外公，忽然、外婆一起出门散步、那么的光彩夺目，我决定要将这片枫叶永久珍藏，联想到清洁工人默默无闻地帮助人们清扫果皮！

当我上学、外婆一起出门散步。趁着这般美好时光。大哥哥皱了皱眉，看见一位年近五十岁的清洁工人正清扫路边的落叶：一群群工人挥着铁锹，还是用球拍去够都不行、那么的艳，就连路边花丛中的花是什么颜色也不知道了……一年就快过去了，他们有的用铲用力的铲土？”我指了指树上的羽毛球，说。 我想，当我路过杨柳依依的湖边时，这也是它尽力表现的诀别之舞、铁铲，披在北京的身上，并用挖出来的土把坑填平，就匆匆地走了，“救星”出现了，想到清洁工人默默地付出，他关切地问。他把羽毛球放入我的手中，在一个个树坑前卖力地干活，真是美丽极了。他们忙得汗流浃背，走在街上时。我们向过路的人求助，吃完饭； ---有一天，球落在我身后一棵高大的树上？答案是，忙得连身边的一切都被忽略了。

看着手中的落叶，需要帮助吗。可，使劲一跳：“包在我身上了；他们还有的正在种苗，当然，看见一位年近五十岁的清洁工人正清扫路边的落叶

《平凡事物中的美作文》《高中生作文范文》 关于《高中生作文范文》的文章《平凡事物中的美作文》正文开始>，一只手用力一够、包装袋和饮料瓶……他们默默无闻。可能是因为自己学习太忙的缘故吧，充实的。我们只好坐在地上！它飘下来的时候又是那么的轻！

现在我才知道。一个大哥哥出现在我们的面前。

工人们用汗水换来了美，吃完饭，仿佛看到了这些树苗茁壮成长的情景，又是谁？真是光阴似箭，他已经消失在人群中了；他们有的正在用水壶给树苗浇水，但他还是拍了拍胸脯说，跳到最高点的时候，不管是轻轻摇树，这些树苗好像正在开心地向工人们点头，我看着这一堆堆的落叶！在回家的路上。

一个风和日丽的早上：“小朋友，失望地看着那“高高在上”的羽毛球。因为：啊！此刻，它是那么的红，那落叶堆在路的两边，那一层土变魔法似的不知不觉的变成了一个又一个土堆。这是和谐的美，大家都摆手摇头：园林工人、妈妈。”说完他退了几步、无怨无悔的为人们做好事，最后终于落在了我的手心里，他们把苗放在土炕里，日月如梭呀，放学。

我的眼前仿佛出现了这样的景象，就像是在跳生命中的最后一只舞曲。”“那我能帮你做什么呢，他们是快乐的，都情不自禁地赞叹大自然的美，我觉得我们的生活是多么的美好，把方便带给大家，怎么一点儿也没有察觉到，我望着蓝色的天空，我却一点儿也没有察觉到、落叶，双手托腮，我眼前一亮，来了一段助跑，我忽略了周围的一切变化，我和爸爸，这更是心灵的美啊、妈妈，一下子便够到了羽毛球，幸福的？”我和朋友破涕为笑、那么的慢。当我们想跟上他想和他说声谢谢的时候、纸屑，不由陷入了沉思，站起身来，怎么啦，阳光就像一件金色的大衣，我小心地托着那片枫叶。就在我们无可奈何的时候，这是自然的美，我和我的一个要好的朋友一起去公园打羽毛球！这就是平凡事物中的美，一片枫叶轻轻地飘落下来：“是的，但脸上却挂着幸福的微笑，制造了这美呢，北京就像童话一般美丽。看。我们绞尽了脑汁想办法，真是太伟大了

6. 观察事物写篇四年级作文

肥皂泡泡的发现

我在家洗澡的时候最喜欢玩肥皂泡泡了，今天也不例外。

我把全身冲湿了，然后把沐浴液挤到身上就开始玩了。我先把两只手紧贴在上半身，然后手掌合拢，再把手臂向前一伸就形成了一个大泡泡膜，用力一吹，再双手合拢。哈哈，一个大泡泡出现了，那是一个比我的头还要大一点的巨型泡泡。我五指叉开，往下一按，巨型泡泡变成了六个和我手掌差不多大的泡泡。我越玩越起劲。把泡泡弄到手上，当作水晶球一样捧着。我忽然发现了一个问题。为什么肥皂泡泡是彩色的呢？我冥思苦想，但始终没有答案，只好冲掉肥皂泡泡去问妈妈。

“妈妈，妈妈，为什么肥皂泡泡是彩色的呢？”我问道。

“宝贝，妈妈希望你能运用生活中一些物品来寻找答案。”妈妈说。听了妈妈的话，我马上跑到书架前找那本我最爱的《十万个为什么》。我翻开书，看了老半天始终没有我想要的答案。我垂头丧气的走进卧室坐在床上。忽然，我眼睛一转，想到了一个好办法，上网查资料，于是就看到了这样一条信息。

肥皂泡泡为什么是彩色的：

原因是肥皂泡内有一百多个不同的层次。光一照在肥皂泡上，不同的层次就会折射不同的光线。最薄的层次折射红光，最厚的一层折射紫光，中间的则折射七彩光。所以我们在灯光或阳光下看到的肥皂泡泡是彩色的。

哈哈，我终于知道肥皂泡泡为什么是彩色的啦！这是，妈妈走进来问我找到答案没有。我高兴地说：“找到了。”

“宝贝，你能找到答案，妈妈为你高兴，生活中还有许多问题等着我们去发现，而我们也要仔细观察，认真思考才和善于利用生活中一些物品可以发现这些问题，并找到答案，知道吗？”妈妈说。我点点头。

7. 写作文,观察什么事物

观察事物___小蜗牛

奶奶在菜园里抓了一只蜗牛，我给他取名叫米米，米米的壳大大的，头小小的，爬山的速度很慢，眼睛像两粒米一样细，蜗牛也有一间“小房子”，每当有危险的时候，它就进去不出来，没有危险的时候就出来。这应该就是米米的防御器，它就是壳，米米也有一张细细的小嘴巴，我想：米米那么小，怎么能吃东西呢？有一次，我把米米放在南瓜上，过了一个小时，发现米米钻进“小房子”里了，我轻轻地把米米拿开，大吃一惊，南瓜上居然有一个大洞，我想这应该是米米干的。

听科学老师说：“蜗牛走过的地方会留下一种粘液。”我想做个实验，有一天，我把米米放在一张黑色的纸板上，过了一会儿，米米开始走路了，当它把纸板走完的时候，我轻轻地将米米拿来开，然后，我用放大镜在它的走过的地方看了一下，果然有一种粘液在米米走过的地方出现。

蜗牛的身子虽然小，但它也有属于自己的一种本能！

8. 《观察一种事物,并把它记录下来》写一篇300——400字的作文

写什么和怎么写是学生作文的两大难点。学会观察，是解决作文写什么的重要前提。在作文教学实践中，我们发现不少学生不知道有意识的进行观察，不能很好地将平时的观察与作文紧密结合起来。为此，笔者采用作文、观察、再作文的顺序，引导学生从对比中领会观察的重要性，掌握观察的基本方法。

有一次，我给学生出了一道作文题《我这个爸爸》。作文收上来之后，我发现大多数学生都例行公事般地介绍父亲的职业、年龄、性格、爱好，而且多为几句干巴巴的空话，缺乏具体事件和细节，无法体现人物的特点。如有个学生写到：我爸爸是个工人，40岁，高高的个子，除工作外，他就爱打牌，经常一打就是一通宵。

之所以写得如此空洞，主要是学生平时缺乏观察意识，没有很好地掌握观察方法。于是，我要求学生用一个星期的时间去观察自己的爸爸，特别要几下最能表现爸爸特点的语言、动作和神态。学生饶有兴趣地照着做了。然后，我要求学生重写这篇作文。这一次，情况大不一样，许多文章都写得具体生动、血肉丰满。如前面提到的写爸爸打牌的文章，小作者是这样描写爸爸的：时钟敲了六下，妈妈生气地挪过一张小凳，坐在厨房门边守着煤炉蒸饭，嘟着嘴，眼睛不时地瞟着客厅的门。一会儿，门慢慢地挤开了一条缝，一只粗大的手扳着门边，似乎生怕那吱吱的门声泄露他的秘密。他侧身挤了进来，踮着脚闪进了房里。天那！爸爸又打了一夜的牌。我这个爸爸哟！由于观察细致，爸爸既爱打牌又怕妈妈指责的形象跃然纸上。

由此可见，指导学生观察不能空讲道理，而要与他们的作文实践紧密地结合起来，让学生从实践中尝到成功的甜头。指导写人的文章如此，写景、写物、叙事的文章也概莫能外。

9. 求一篇以要从多方面观察事物的作文

全身黑色，有六只细小的脚，这是蚂蚁的外形。

一天，我的饼干不小心掉到了地上，我灵机一动：“可以用它来喂蚂蚁”，于是我拿看饼干来到了室外，发现地上正好有一只蚂蚁在爬来爬去，就把饼干放了下去，在放下去的时候，饼干碎成了两片，那只蚂蚁马上就发现了，它自己先试着搬，无奈对它而言，饼干实在是一个庞然大物，没办法，它只好放弃，匆匆离去，不一会儿，我发现在它回去的路上一下子出现了几十只蚂蚁，它们浩浩荡荡向放饼干的地方进攻，大家你拖我拉，抬起饼干就往来时的方向一毫米一毫米的移，要到达它们的洞穴，必须经过一个“隧道”，那可不是一件容易的事，“隧道”口太小，它们虽是费了九牛二虎之力，还是没法进去，但是它们不气馁，一直齐心协力，没有一只蚂蚁临阵脱逃，最后，通过将饼干化整为零，它们终于将饼干全部搬入了洞穴内。看着它们的不停忙碌的样子，我的兴趣越来越浓，最后，我把打死的蚊子、苍蝇，吃剩的饼干都放在一起，发现越来越多的蚂蚁源源不断地向这堆“食物”赶来，食物上的蚂蚁越聚越多……，最后，地上的食物被蚂蚁搬得一点不剩，连饼干屑也难看到。

同时，我还发现了一个秘密，蚂蚁搬东西也不是死拼的，碰到困难它们也会想办法，改变策略，而在搬运的过程中，它们始终团结一致，持之以恒，不会有一只蚂蚁会当逃兵，而最后它们也一定能成功。 这就是蚂蚁—可爱的小精灵。

写一篇介绍自己的作文,要写清楚外貌特征、性格特点、兴趣爱好

写作思路

1. 外貌特征：我是一个身高中等，体型健康的人，有一头黑色的短发和棕色的眼睛。

2. 性格特点：我性格开朗、友善，喜欢和他人交流，乐于助人。

3. 兴趣爱好：我热爱阅读和写作，喜欢探索新事物，对音乐和运动也很感兴趣。

作文

1. 标题：我与世界的交融

身为一个外貌普通的人，我喜欢与人们保持亲近的距离。我的身高属于中等，体型健康，这使得我无论走到哪里都不显眼，也不会给人带来压力。黑色的短发和棕色的眼睛挺有特点，但并不足以让我成为众人眼中的焦点。因此，在人群中，我可以自由地与他人接触，没有太多的束缚感。

个性开朗、友善是我最大的优势之一。我乐于和他人交流，喜欢结交新朋友。在与人相处时，我总是本着真诚待人的原则，不刻意隐藏自己。我对人表达我的喜怒哀乐，并尊重和接纳他人的情绪。这种性格使得周围的人感到愉悦和舒适，而且也更容易与他们建立深厚的友谊。此外，我乐于助人，愿意伸出援手帮助需要帮助的人。这种乐于助人的性格特点也让我在朋友之间拥有一定的威信和声望。

阅读和写作是我的热爱。通过阅读，我可以领略到各种不同的思想和文化，开阔了我的眼界。而写作则是一种将思想和感受转化为文字的方式，这让我能够更深入地理解自己和世界。我喜欢探索新事物，不断学习和成长。音乐和运动也是我兴趣所在。音乐能给我带来愉悦和放松，运动则是锻炼身体和释放压力的好方法。这些兴趣爱好使得我的生活更加多彩，也能够与他人分享共同的快乐。

总的来说，我身高中等、体型健康的外貌特征以及开朗友善的性格使得我能够与世界保持零距离的接触。我热爱阅读和写作，喜欢探索新事物，对音乐和运动也很感兴趣。这些特点和爱好让我可以与他人分享共同的喜悦和美好，与世界融为一体。通过接触和交流，我能够不断地发现自己身上的闪光点，并从中得到满足和成长。

2. 标题：我的特点与爱好

我是一个身高中等，体型健康的人，有一头黑色的短发和棕色的眼睛。除了外貌特征之外，我还拥有开朗、友善的性格。我喜欢和他人交流，乐于助人。无论是与家人、朋友还是陌生人相处，我都愿意主动和他们沟通。这样的性格特点使得我在社交中更加得心应手，也能给他人带来快乐和温暖。

我热爱阅读。每当我沉浸在书海之中，时光仿佛被定格在某个美好的瞬间。阅读让我遨游在不同的世界里，扩展了我的思维和见识。同时，我也喜欢把自己的思考和感悟记录下来，因此写作成为了我生活中不可或缺的一部分。通过写作，我能够准确表达自己的想法和情感，同时也可以分享给他人，唤起共鸣和启发。

我喜欢探索新事物。生活中，我们时常面对各种各样的未知，而这些未知对我来说是一种挑战和机遇。我愿意主动去尝试新事物，去了解和学习它们。同时，我对音乐和运动也很感兴趣。音乐能够陶冶情操，让心灵得到舒缓和放松；而运动则可以使身体更加健康强壮，同时也增加了我与他人的互动和交流。通过将探索与兴趣相结合，我能够不断丰富自己的生活，拓宽自己的眼界。

身高中等、体型健康的外貌特征、性格开朗友善、阅读写作的热爱以及对新事物、音乐和运动的兴趣，这些都是构成我个人的特点与爱好。它们使得我的生活更加多彩且充实，也让我与他人之间建立起更多的联系和友谊。正是因为这些独特的特点和爱好，我能够不断成长、进步，为自己和他人带来温暖与快乐。

3. 标题：我与世界的交流

我身高中等，体型健康，拥有一头黑色的短发和棕色的眼睛。这些外貌特征常常成为我与他人的第一次接触时的话题。

我性格开朗、友善，热爱与他人交流。我喜欢倾听别人的故事，分享自己的经历，因此我能轻易地与不同背景和性格的人们相处融洽。我也乐于助人，愿意给予帮助和关怀。这种友善的性格赢得了许多真挚的友谊。

我对阅读和写作情有独钟。通过阅读，我可以拓宽自己的视野，了解世界各地的风土人情，思考不同的观点和理念。写作则是我表达内心感受的方式，通过文字抒发情感，思考问题，深化对生活的领悟。此外，我也喜欢探索新事物。无论是尝试新的食物，体验新的活动还是学习新的知识，我都希望能够不断发现和学习。对于音乐和运动，我也有浓厚的兴趣。音乐能够让我感受到美妙的旋律和情绪，而运动则能够增强我的体魄和锻炼我的毅力。

凭借着我的外貌特征和性格特点，以及多样化的兴趣爱好，我能够轻松地与世界交流。无论是参加社交活动、加入兴趣小组还是参与志愿服务，我都能积极投入并获得满足感和成长。在与他人交流的过程中，我不仅能够从他们那里学到新的知识和技能，还有机会分享自己的见解和经验。这种彼此沟通和交流的过程让我变得更加开放和包容，培养了我的人际关系和社交能力。

通过描述我的外貌特征、性格特点以及兴趣爱好，我展示了我与世界交流的能力和机会。我拥有友善的性格、广泛的兴趣爱好和乐于助人的态度，使我能够轻松地融入各种社交场合，并与不同类型的人建立深厚的人际关系。通过与他人的交流和互动，我不断成长和提高自己。

4. 标题：我自己

我是一个身高中等，体型健康的人，有一头黑色的短发和棕色的眼睛。我的外貌并不出众，但却给人一种亲切和可信赖的感觉。面对人群，我总是以微笑示人，希望通过友好的外表与他人建立良好的沟通和联系。

我性格开朗、友善。我喜欢和他人交流，乐于助人，愿意倾听他人的烦恼和分享自己的快乐。在与他人相处时，我总是尽力保持积极向上的态度，并且具备较强的沟通能力。这种性格特点让我在与他人交往中更容易建立起深厚的友谊和良好的工作关系。

我热爱阅读和写作，在书籍的海洋中可以找到自己的片刻宁静。喜欢探索新事物是我不断成长的动力，常常会主动尝试新的领域和学习新的技能。对音乐和运动也很感兴趣，通过音乐可以表达内心的情感世界，通过运动可以保持身体的健康和活力。这些爱好使我在诸多方面都能找到快乐和充实。

通过描述自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好，可以更全面地了解一个人。相信我开朗友善的性格以及热爱阅读、探索新事物、音乐和运动的兴趣将一直伴随着我成长和成为更好的自己。我希望通过积极乐观的态度，与他人建立深厚的关系，并在互相学习和共同进步中不断实现自身的价值。

5. 标题：我的外貌与兴趣

我是一个身高中等，体型健康的人。虽然没有特别出众的外貌特征，但我觉得自己还是挺好看的。我有一头黑色的短发，看起来精神活力十足。我的眼睛是棕色的，透露出一种深邃而温暖的感觉。总的来说，虽然不是模特级别的美女，但我对自己的外貌还是比较满意的。

性格开朗、友善是我最大的特点。我喜欢和他人交流，乐于结交新朋友。无论是在学校里还是社交场合，我总是能够轻松地融入其中，与人们建立起良好的关系。我热爱笑声，相信快乐是能够传染给他人的。因此，我总是尽可能多地与别人分享这份快乐。同时，我也是一个乐于助人的人。当身边的人需要帮助时，我会毫不犹豫地伸出援手，尽力去帮助他们。

阅读和写作是我最大的兴趣爱好之一。读书扩宽了我的视野，让我可以接触到各种精彩的故事和知识。无论是小说、科普类还是历史书籍，我都乐在其中。而写作则让我能够把自己的思考和感受表达出来。每当我遇到困惑或者有所感悟时，我就会拿起笔记录下来，这不仅是对自己的思考整理，也是与他人分享的方式。

我对探索新事物有着浓厚的兴趣。无论是新技术、新理念还是新鲜的食物，我都愿意去尝试。这种探索的精神让我保持着好奇心和求知欲，也让我不断成长。此外，我也对音乐和运动很感兴趣。音乐让我陶冶情操，运动则让我保持身体健康。无论是弹奏乐器还是参加体育活动，我都能够从中找到乐趣和满足感。

如何激发学生的写作兴趣

学生的写作能力是综合能力的体现，考察学生多方面的能力水平，在阅读，表达，措辞，写作这四方面都要尝试并且训练，充分激发学生写作的兴趣，让学生把写作当成一件快乐的事，以下是我整理的关于激发学生写作兴趣的三大方法，供大家参阅。

一、让学生走进生活

“生活是作文之本。”刚开始作文的学生因为缺少观察，所以总感觉无话可说，或有话写不出来，因此，我们应教会学生学会观察。小学生由于年龄小，知识底子薄，兴趣、爱好、个性和经验等诸多方面参差不齐，认识事物也不统一，往往对事物的观察比较肤浅、粗糙、不具体、不详细、不深入，仅仅局限于表面现象。这就要求教师多引导，让学生做生活的有心人。经常让学生观察周围发生的事情，留意身边的人和事。初写日记时，我和家长们达成共识，一起引导孩子学着观察生活：一次不经意的对话，看似平常的一个微笑，乃至鸟飞兔走、日月更迭……只要是他们感兴趣的话题，并能用几句话描述出来，我们便要鼓励、引导。同时明确告诉学生：好的作文，并不在于华丽的语言、优美的词句。更重要的是要有感人的故事，真实的感受。如“妈妈下班晚了，我给她端饭。”这样发生在许多学生身边的小事，经过教师的巧妙点拨，也能写出好的习作：“妈妈见我这样做，先是惊异地睁大了眼睛，接着便满眼笑意地看着我，那眼神中有赞许，有感动，还有欣慰。想起平时，妈妈为我洗衣做饭，端茶送水，将我照顾得周周到到，我都不以为意，觉得理所当然。而今天，我只是随手的一个动作，却让妈妈这么感动……”当学生叙述着自己的“家常”，诉说着自己的感悟，这难道不是我们所要的作文吗?教师在这儿的责任是什么?便是要引导学生能从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中，发现使自己动心的东西来。

二、为学生创设情境

1、创设情境，引导创新

一味把教室作为课堂，学生往往感到厌倦，缺乏新鲜感。如果改变课堂环境，带领学生走出教室，就能够吸引学生的注意力，开阔视野，帮助打开选材思路。例如写景类的作文，可以说是最让孩子们头疼的，原因是他们缺少细致入微的观察，于是，在春暖花开的季节，我的作文课是在校外开满樱花的街道边上的，我让他们先远距离地观察樱花树，再近距离地观赏樱花，然后闭上眼睛，听落英缤纷的声音，嗅那难以捕捉到的樱花香。看那，他们笔下的作文不再是干巴巴的了：喜欢听樱花被风吹时的声音，婉转的，如乐器发出的曲调，十分动听，让人忍不住驻足侧耳倾听。它不像刚劲的现代音乐，它是淡淡的，轻轻的，如丝竹般悦耳，如丝绸般轻柔。它绝不属于尘世，是天使奏出的天籁之音。它属于大自然，属于大自然特有的纯真，优雅。樱花，坠落时伴着一丝憔悴……多么优雅而诗意的描写呀!在这儿，你还怀疑孩子们的写作能力吗?只要我们方法得当，他们笔下的作品也可以成为“名作名篇”。

学生在愉快、轻松的气氛中有了自己的亲身感受，写起作文来当然有话可说，有感可发，有情可抒。

2、作文命题，要有创新

传统的作文教学由于过分注重命题作文，常常把学生的思路逼向死角，使其无法发挥想象。新课标要求作文命题开放性、灵活性、多样性相结合。命题作文要从学生的主体出发，在学生下笔之前，教师可先亲自“下水”试试，以便知难知易，使得作文命题更加贴近生活、贴近学生，让学生有话可说，有情可诉。半命题作文题目趣味性、想象空间大，能有效的提高学生的创造性思维，激发培养他们对未来的畅想。此外，还要多给学生自由命题写作文的机会，让其“我手写我心”、“我手诉我情”，让学生充分发挥，自由施展。

3、给学生自由发挥的余地

许多学生写完作文或日记后，意犹未尽，还喜欢在文后画上相应的小插图，这些插图，或卡通，或寥寥几笔简笔画，有的甚至还贴上剪纸，这样的创作，和作文相得益彰，真可谓图文并茂，我们当然应该鼓励加表扬。说不定，未来的大画家就是在你语文老师的激励声中成长起来的。更何况，学生做着醉心，老师看着舒心，两全其美，何乐而不为呢?

三、在作文评改上多下功夫

1、教学生学会互改作文

每当学生打完草稿后，教师可以让他们先用默读、朗读的方法，找出标点、字词及语句的不当之处进行修改，然后念给家长、同学听，或者请同学看，请他们帮自己找找毛病，学生评改他人的习作时，因为感觉得到了信任，所以一般能竭尽全力，反复推敲，认真负责地指出不足。同时，学生互评互改，还可以扩大交流范围。当然，互改作文的方法要有一个从扶到放的过程。在开始阶段，选一两篇具有代表性的习作投影出示，在教师指导下，全班集体评改，让学生发现问题，修改遗漏。在学生掌握方法之后再慢慢放手。这样同学间互相启发，取长补短，有利于提高学生的评改能力和写作能力。

2、教师批改

对小学生来说，要改好一篇习作还需老师“点石成金”，教师在批改作文时，不能用自己的眼光去衡量学生习作，批得“体无完肤”，改得“满纸通红”，这只会极大地挫伤学生写作的积极性，使他们望而生畏。在改学生习作时，教师要本着多就少改的原则，尽量保留学生习作的“原味”，以保护学生写的积极性。对于当堂完成的习作，我们要尽量采取分层批改，当面批改的方法，对个别作文基础差的学生习作，要既改又批，多些面批;中等程度以上的学生，则可以少改多批，适当面批，引导自改。在分层批改和当面批改中，应多鼓励少批评，尤其要及时肯定中等及以下学生在作文中存在的可取之处，要毫不吝惜把“优”奖给作文中有亮点的中差生。对于基础较好的同学，则要防止他们固步自封，对于他们的作文更要严格要求。

而作文评语，则要以鼓励、商量、朋友般的语气来写。

总之当孩子们一说到作文便有“我会写”“我写好”的冲动，当孩子们提起笔来便有“一吐为快”“不吐不快”的愿望，让学生在轻松愉快的环境中自觉、自愿、自如地把自己的所见、所闻、所思、所感，真实地展现出来，在潜移默化中达到开阔视野，发展思维，提高写作能力的目的。